论是否应该在学校限

[Shishirgano9]

学校或图书馆限制阅读某本书的原因有哪些。这些原因是否合理。 他们还可以分析具有里程碑意义的最高法院案件，如Tinker v. Des Moines和Island Trees School District v. Pico，利用这些例子更好地理解言论自由在学校中的作用以及他们自己在学校中言论自由权利的限度。


第一修正案周可能会以一场结构化的辩论结束，学生们将利用他们的 印度电报数据库 讨论和阅读来争制某些书籍。 在这一周中，教师可以引导学生批判性地思考审查制度的本质、保护年轻读者和维护言论自由之间的平衡，以及学校在推广各种思想方面的责任。


通过思考“书籍是否应该受到限制。 ”和“我们如何平衡个人权利与社区标准。 ”等问题，应该鼓励学生形成合理的意见，理解言论自由的复杂性，并认识到第一修正案与他们自己生活的关系。 与表面上的自由庆典和（坦率地说）书商通过推广“禁书”获得的营销机会不同，第一修正案周将邀请学生积极、批判和深入地思考。


禁书周已经让人们谈论审查制度，但问题是，这些对话往往过于简单或明显具有误导性。 公民教育教师有机会提高标准，对“禁书”的真正含义和不含义有更细致的理解。 中西部一个拥有 名学生的学区最近通过了一项预算，如果一切按计划进行，将导致 1。